TRANSICIONES....... 
AVENTURA LITERARIA
GUIA # 5
Nuevamente escuchemos el cuento desde aqui
ACTIVIDADES
1. Dale clic sobre el siguiente enlace AMPLIA LA IMAGEN A PANTALLA COMPLETA Y EN UN OCTAVO DE CARTULINA DIBUJA CON PINCEL Y TEMPERAS PARA PRESENTAR
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Da clic en el enlace https://view.genially.com/60328b7fb213870d34e23e0a
y leele a tu hijo las preguntas para que colocando el mouse sobre la respuesta practique Compresnion Lectora.
3. Ejercicio y Actividad Imprime la hoja, orienta la resolucion de las preguntas y colocar en lenguaje
Finalmente es opcional si deseas orientar mas comprension lectora en las actividades interactivas aqui https://vanessabaena8.wixsite.com/misitio/post/la-vaca-macarena
Iniciando aqui .....
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GUIA # 4
...de José Carlos Andrés es una obra excelente para trabajar la timidez, la comunicación y la expresión de emociones en niños de cinco años. Escuchar dos veces una libre y la siguiente con paradas estrategicas para hacer comprensio
Durante la Lectura
- Lectura compartida: Lean el cuento o sigan el relato haciendo énfasis en las expresiones de Carlota.
- Detengan la lectura justo cuando Carlota se queda encerrada en la despensa. Pregunten al niño: ¿Cómo crees que se siente Carlota en este momento? ¿Qué harías tú para pedir ayuda si los botes de mermelada no te entienden?
- En la historia, la voz de Carlota sale bonita y de colores. Pregunten al niño: Si tu voz tuviera un color cuando estás feliz, ¿cuál sería? ¿Y qué color tendría cuando tienes miedo o timidez? Los registros de sus respuestas en el cuaderno de lenguaje o de proyecto.
TAREA
Vamos a observar la Profe quien nos muestra como hacer la caja come miedos, CONSTRUYANLA y presentala el martes a tu maestra y compañeros y les comentas los miedos que estan dentro de tu caja comemiedos puede ser un poco mas pequeña.
Da clic sobre el enlace
https://youtu.be/TTLtWK39D7c?t=548
Coloca aqui tus miedos 
Da clic sobre los enlaces
https://www.ecasals.net/es/uploads/resources/s236/1212452/index.html
JUEGO 2
Vas dando clic en esta flecha ..JUUEGO 3
En ingles, intentalo !!!
3. QUE SABE LA LUNA
ESCUCHA UNA VEZ MAS EL CUENTO Y...
1. Desarrolla en pantalla las dos actividades relacionadas con el cuento anterior, da clic y vas alla...
https://www.liveworksheets.com/worksheet/es/audicion-y-lenguaje-al/253386
Arrastra con el mouse los animales al lugar que les corresponde.
Y Baja un poco mas en la misma pantalla y escribe con tu teclado y con orientacion de tus padres entre las dos opciones el nombre del animal que se ve.
Terminando de completar dale Finalizar 
2. TEMA CENTRAL : Vas a ingresar al "BLOG LOS RECURSOS DE MORET " dando CLIC en el siguiente enlace
Dale clic con el mouse sobre cada figura y observa, escucha y desarrolla las que indiquen desarrollo, cuentale a tu maestra el Lunes 
FECHA A DESARROLLAR 23, Y 24 DE MAYO
Este espacio será usado durante el año 2026 a partir del segundo trimestre para llevar a cabo el Proyecto Lector grado Transición J.M. cada actividad será desarrollada una vez en fin de semana hasta noviembre 2026 en compañía de su Padres las evidencias serán solicitadas por cada docente.
A continuacion encontrara específicamente los pasos a seguir para iniciar actividades por favor haga lectura cuidadosa de los pasos y seguramente no habra dificultad en el desarrollo de cada tarea.
Siempre frente al computador el niño y la niña en compañia de un adulto responsable y por periodos no mayores a 45 minutos. Presente evidencia el primer dia de la siguiente semana a su Maestra.
Se requieren necesariamente para dar curso a la primera GUIA, ESTOS ELEMENTOS : INTERNET, PANTALLA GRANDE, MOUSE, SONIDO Y UN ESCRITORIO Y SILLA ADAPTADOS A LA ESTATURA DE SU HIJA O HIJO.
CUENTO
🌙 Bienvenidas familias 🌙
Este fin de semana disfrutaremos juntos del hermoso cuento “¿A qué sabe la luna?” de Michael Grejniec, una historia que nos enseña el valor de la amistad, la cooperación y el trabajo en equipo.
Los invitamos a compartir este momento especial en familia mediante la lectura del cuento, conversaciones, juegos y una divertida manualidad.
2. REPITE SU AUDIO DESDE OTRA PERSPECTIVA
Conversamos sobre el cuento
Después de escuchar o leer el cuento, dialoguen juntos y registren en agenda o cuaderno lector
- ¿Qué querían descubrir los animales?
- ¿Quién fue el primero en intentar alcanzar la luna?
- ¿Por qué los animales trabajaron juntos?
- ¿Qué habría pasado si el ratón no ayudaba?
- ¿A qué sabor creen ustedes que sabe la luna?
Gracias por acompañar a sus hijos en esta experiencia de lectura y creatividad. Compartir cuentos fortalece el amor, la imaginación y el aprendizaje en casa.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
- Fortalecer la comprensión oral.
- Compartir tiempo de calidad en familia.
- Estimular la creatividad y la imaginación.
- Reconocer la importancia del trabajo en equipo.
MANUALIDAD EN AULA
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Antes de empezar a leer
- ¿Qué tiene de raro este elefante? ¿De qué colores es?
- ¿Crees que este elefante es serio o divertido? ¿Por qué?
1. De Clic sobre el video y escuchar atentamente en dos ocasiones .....
2. Durante la lectura
En la segunda ocasión que se escucha el Cuento de Elmer
• Pausa 1 y pregunta ¿Qué hace Elmer para que los demás se diviertan?
¿Te gusta hacer reír a tus amigos?
Contesta escrito en el cuaderno de Proyecto lector o en el de Lenguaje dependiendo el que lleve cada transición
• Pausa 2 (Cuando Elmer se pinta de gris): ¿Por qué crees que Elmer ya no quiere ser de colores?
¿Cómo se siente ahora que es igual a los demás?
Contesta en el cuaderno
• Pausa 3 (Cuando regresa a la manada y nadie lo reconoce): ¡Mira la cara de los otros elefantes!
¿Qué crees que va a pasar cuando Elmer grite ¡BUU!?
1. Observar en Familia el video de la tarea, elaborar a Elmer y presentar el martes 19 de mayo a tu Maestra
Consejo para el fin de semana
Antes de poner el video, preparen la mesa con los
materiales de manualidades. Así, apenas termine la historia, la emoción estará
al máximo para empezar a crear juntos.
Bienvenidos al Blog Infantil Interactivo Con mi Familia Navegando Ando aquí encontrarás divertidas actividades escogidas en Línea cuidadosamente para acercar a las niñas y los niños de Primera Infancia a la Tecnología y a los computadores con un elemento esencial y es el acompañamiento de sus Padres; Papá y Mamá como primeros formadores en relación a su afecto y cercanía. Uniendo la Escuela y la Familia
